Гульнара Салмен, эксперт образовательных программ Международного бакалавриата и основатель Ассоциации школ международного бакалавриата стран Кавказа и Центральной Азии, высказала свои опасения относительно возможной отмены суммативного оценивания разделов (СОР) и суммативного оценивания за четверть (СОЧ) в казахстанских школах. В интервью телеканалу Kazakhstan Today она отметила, что любые изменения в системе оценивания должны быть продуманными и основанными на анализе фактических данных.
Салмен подчеркивает, что отмена существующих форматов без ясной альтернативы может привести к дополнительным проблемам и неопределенности для образовательных учреждений. «Важно не столько сохранять СОР и СОЧ как форму, сколько понимать, какая альтернатива предлагается,» — заявила она. Эксперт считает, что переход к критериальному оцениванию должен быть направлен на информирование обо всех аспектах оценки учащихся, и если сейчас возникают сложности, это может быть сигналом о необходимости дальнейшей адаптации системы и усиления поддержки педагогов.
Салмен также отметила, что международный опыт показывает, что изменения в оценивании происходят постепенно, и успешные системы требуют тестирования и адаптации. «Прежде чем принимать решения об отмене, важно провести содержательный анализ накопленного опыта,» — добавила она.
Начиная с 2016 года, в Казахстане были внедрены новые образовательные программы, меняющие традиционный подход к оцениванию, заменившие классическую пятибалльную систему. Вместо этого оценки стали определяться на основе определенных критериев, известных как «дескрипторы». Данная система должна была повысить качество знаний, но на практике привела к недовольству как со стороны родителей, так и самих учителей, поскольку часто указанные критерии не могли учитывать фактические ошибки кандидатов.
Критика новой системы выросла в результате неудовлетворенности, что привело к тому, что некоторые опытные педагоги ушли из профессии, а оставшиеся пытались вписаться в новые условия. Ожидалось, что улучшения произойдут благодаря более прозрачной информации для родителей и четким целям для учащихся. Однако реальность оказалась далеко не столь оптимистичной.
В конце января министр просвещения Казахстана Жулдыз Сулейменова заявила о возможной отмене СОР и СОЧ. Наблюдения показывают, что несмотря на желание внести изменения в систему образования, дискуссии поднимают вопросы о том, насколько новые форматы действительно способствуют формированию глубоких знаний.
Сравнения с образовательной системой СССР продолжают вызывать интерес, так как этот период считается высоким уровнем развития образования. Адмирал Хайман Риковер, являющийся свидетелем сильной образовательной системы СССР, в своих комментариях подчеркивал, что обучение в Советском Союзе было сопоставимо с обучением в американских университетах.
Таким образом, обсуждение об отмене СОР и СОЧ в Казахстане продолжает вызывать широкий общественный резонанс и требует внимательного анализа как внутреннего опыта, так и международной практики.