Министерство просвещения Казахстана анонсировало возможную отмену суммативного оценивания за раздел (СОР) и суммативного оценивания за четверть (СОЧ) в начальных классах. Об этом заявила глава ведомства Жулдыз Сулейменова во время совместного заседания палат парламента, подтвердив, что вопрос находится на стадии обсуждения и анализа. Она отметила негативные реакции как со стороны родительского, так и учительского сообщества на организацию и реализацию текущей системы оценивания.
Сулейменова подчеркнула, что стандарты, внедренные в 2016 году, не всегда исполняют свои цели. По её словам, «критериальное оценивание… иногда не исполняет». Отвечая на вопросы о проверке эффективности системы и расходах бюджета, министр указала, что это находится в компетенции других государственных органов, таких как Высшая аудиторская палата.
На данный момент окончательное решение об отмене СОР и СОЧ еще не принято. «Мне кажется, пятибалльная система устаревшая», – сказала министр, добавив, что ведомство рассматривает новые подходы к оцениванию с учетом возрастных особенностей детей и современных методик, включая технологии искусственного интеллекта.
Недавно проведенный опрос на сайте агентства Kazakhstan Today показал, что 85% респондентов поддерживают отмену СОР и СОЧ, в то время как 9% высказались против, считая эти методы необходимыми для объективной оценки знаний.
С 2016 года в казахстанских школах кардинально изменились программы, учебники и формы контроля, что вызвало неразбериху как среди родителей, так и среди учителей. Вместо традиционного пятибалльного оценивания была внедрена новая система, где результаты зависят от выполнения заранее поставленных целей. Однако практика показала, что многие ученики и их родители не поняли, как использовать эти устремления для улучшения учебного процесса.
Некоторые опытные преподаватели, не согласные с новой системой, покинули профессию. Оставшиеся педагоги встретили изменения с трудом, не увидев ожидаемого повышения качества образования. Некоторые дети перестали выполнять домашние задания, поняв, что их успеваемость зависит лишь от оценок по СОР и СОЧ.
В текущем учебном году форма контроля останется прежней, однако в следующем, возможно, будет осуществлена замена оценивания. Эксперты и депутаты уже высказываются о последствиях, подчеркивая необходимость ответственности чиновников за решение о введении спорной системы оценок.